«Любовь к родному краю, родной речи начинается с малого-любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д.С. Лихачев
Патриотизм – это социальное чувство, которое характеризуется привязанностью к родному краю, народу, его традициям. Нравственно - патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у граждан чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину. Патриотическое воспитание в ДОУ проводится с целью воспитания любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком.
В современном мире большая проблема состоит в том, что дети мало знают об истории и культуре своего родного края и о своей огромной стране. На это есть ряд причин:
1. Эпидемиологическая обстановка, не позволяющая путешествовать
2. Возрастает интерес к зарубежной культуре: дети смотрят зарубежные мультфильмы, играют в компьютерные игры, персонажи которых заполнили полки магазинов игрушек, «живут» в детских книгах, на детской одежде
3. Низкий интерес к истории и культуре своего края.
Важной задачей ДОУ на сегодняшний день является то, чтобы воспитать подрастающее поколение патриотами своей страны, формировать у них чувства любви и гордости за свою Родину.
Я, как молодой и современный педагог, в своей работе использую только инновационные методы и технологии. Так, для развития нравственно - патриотических чувств, я активно внедряю технологию поскроссинг. Что же это такое?
Поскроссинг - это современная инновационная технология проектной деятельности, в результате которой происходит обмен почтовыми открытками. Посткроссинг развивает познавательную активность дошкольников; знакомит с понятиями «география», «карта», графическими обозначениями на карте морей, рек, озер, городов, областей; рассказывает о разных регионах и народах России, знакомит с национальными традициями, историческими событиями, великими людьми из разных городов; прививает интерес к общению с помощью писем, открыток.
Я решила, что обмениваться в ДОУ можно не только открытками, а так же рисунками, поделками, письмами, в которых можно рассказывать о своем родном крае. Благодаря технологии посткроссинг мы нашли друзей из разных уголков земли: Забайкальский край, Севастополь, Самара, Екатеринбург, Каменск - Уральский, Новый Уренгой, Саратов, Санкт - Петербург, Курск, Оренбург!
На основе этой технологии был создан проект в рамках года "Культурное наследие" - "Культурное наследие в письмах". Благодаря этому проекту мои воспитанники смогли познакомиться с культурой, традициями, историей многих городов нашей большой страны. Весь проект разделен на несколько этапов:
1. Письма с историей и достопримечательностями городов.
2. Письма с культурой и традициями городов.
3. Письма с народными костюмами, обычаями, праздниками городов.
4. Письма с известными людьми, проживавшими в разных городах: поэты, спортсмены, ученые.
Почему я выбрала технологию посткроссинг для развития нравственно - патриотических качеств дошкольников?
Для детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности остается игра. Посткроссинг - это своебразная игра. С детьми в доступной и увлекательной форме знакомимся с основами географии, узнаем о традициях разных народов России, создаем коллекции открыток из разных городов.
Мои воспитанники с помощью зарисовок, делятся с друзьями по переписке о том, как проводят время в детском саду, дома, в путешествии по родному краю и своими интересными историями.
Когда приходит письмо или открытка, мы с детьми обсуждаем, из какого города пришло письмо. Если мы получили его впервые, смотрим на карте, где расположен этот населённый пункт и ставим метку. А если пришло письмо от уже знакомых друзей, рассматриваем в альбоме фотографии достопримечательностей этих мест. Полученные письма аккуратно храним в альбоме, бережно достаем для рассматривания. Из них составляем коллекцию.
Благодаря проекту «Культурное наследие в письмах» наш центр патриотического воспитания значительно пополнился открытками, письмами с рассказами ребят этих городов. Появилась коллекция магнитов с городами – участниками переписки, "Мини музей открыток".
Проект решает задачи разных образовательных областей: социально-коммуникативного, познавательного, речевого развития. В группе были проведены интегрированные занятия НОД, где дети получили и расширили знания о своей принадлежности, о детях других городов и республик, развивали представления о том, что Российская Федерация –огромная, многонациональная страна, у детей сформировано уважение к людям разных национальностей и их обычаям и культуре. В группе создан мини-музей, где хранятся подарки наших друзей. Таким образом, проводя с детьми занятия по патриотическому воспитанию, реализуя проект Посткроссинг, я понимаю, насколько важно и актуально это сегодня. Необходимо с детства заложить в молодом поколении и в наших детях фундамент гражданственности и патриотизма. Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей. На этом работа по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста не заканчивается, она будет продолжена.
